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日本語の美「平家」で伝承　嵐圭史さん２９枚組ＣＤに

200126500 2001.10.31 朝日新聞(朝)

第３回「朝日のびのび教育賞」　地域独自の視点で活動　足元から世界親しむ　交流　名古屋市立井戸田小学校

200126490 2001.10.31 朝日新聞(朝)

「触手話」通じ祭りを楽しむ

200126480 2001.10.31 朝日新聞(朝)

［かつての「いろはかるた」には「油断大敵火がぼうぼう」の言葉とともに落城の火炎が描かれていた　近ごろはあまりこの言葉を聞かない］

200126470 2001.10.30 読売新聞(夕)

聞き手の相づち気になる

200126460 2001.10.30 読売新聞(朝)

パソコン２ケタ減　出荷台数１０％、金額は２０％

200126450 2001.10.30 読売新聞(朝)

「表外字・表外訓」　来月から増えます

200126440 2001.10.30 毎日新聞(朝)

道路標識・表示　分かりにくさ混乱の原因　迷子になる「初心車」　紛らわしい「矢印」も

200126430 2001.10.30 毎日新聞(朝)

企画特集　ＩＴと教育　時代は「地域密着学習」　学校・家庭のインフラ整備ほぼ万全　「使い方」から「活用」へ　私立桜丘女子高校（東京都北区）　「自分表現」に小論文コン利用

200126420 2001.10.30 毎日新聞(朝)

パソコン出荷２ケタ減　国内上半期１０．５％も　５６０万台にとどまる

200126410 2001.10.30 毎日新聞(朝)

正しい日本語伝えるため私は…

200126400 2001.10.30 毎日新聞(朝)

叙勲１９等級を１１に　官民格差是正　数値目標設けず　首相懇談会最終報告

200126390 2001.10.30 毎日新聞(朝)

「詞と詩の違い」語る　朔太郎賞の町田康氏

200126380 2001.10.30 朝日新聞(朝)

私の「おばさん」論

200126370 2001.10.30 朝日新聞(朝)

子のケータイどこまで管理　持たせない　理論武装して攻防　持たせる　家族間の連絡、密に　高校生「友人関係広く、深く」　つながり求める心細さ、親子で共有

200126360 2001.10.30 朝日新聞(朝)

読書週間　日韓読書往来　本屋めぐりｉｎソウル

200126350 2001.10.30 朝日新聞(朝)

読書週間　日韓読書往来　本が結ぶ対談　「韓国に日本を見る第３の視点」　山崎浩一氏　「外国の評価気にするのは一緒」　李元馥氏　李氏「マンガ通じ日本知る」　山崎氏「共通の文化圏できた」　山崎氏「本の影響より大きく」　李氏「協調の心ともに必要」

200126340 2001.10.30 朝日新聞(朝)

読書週間　日韓読書往来　ビビンバのように融合する

200126330 2001.10.30 朝日新聞(朝)

［気になる表現　逆にすれば違う意味になる二字熟語を収集］

200126320 2001.10.29 朝日新聞(夕)

ゆくも帰るも浪花の夕凪（なぎ）　字まみれ

200126310 2001.10.29 朝日新聞(夕)

数字ＮＯＷ　４３９６冊

200126300 2001.10.29 読売新聞(朝)

学校図書館に「学ぶ力」育てる役割期待　専従の学校司書　教員兼務司書教諭　育成、協力、配置が大事　読書推進に関する法案国会へ　「読み聞かせ」広げる力に

200126290 2001.10.29 読売新聞(朝)

データは語る　７億７３６４万冊　本の売れ行き（２０００年）

200126280 2001.10.29 読売新聞(朝)

自民　夫婦別姓検討の動き　依然強い反対も

200126270 2001.10.29 読売新聞(朝)